Se cree que las nuevas tecnologías, y en especial el uso de Internet, han desplazado el libro 
de texto escolar como herramienta fundamental en el proceso de aprendizaje. Sin embargo, 
si se revisan los programas de dotación de textos escolares que han implementado los 
ministerios de educación de América Latina y el Caribe, el texto escolar y su incidencia 
dentro de las cifras de producción editorial y la importancia de los libros de texto en los 
programas educativos de la región, esta creencia pierde sustento. Así introdujo un 
importante editor su ponencia en el último congreso del Grupo Interamericano de Editores, 
celebrado en Bogota en abril de 2004 durante el cual se analizó la vigencia del libro de 
texto escolar impreso en la educación.